Аз-ученикът в гимназиален етап

Засягайки  възрастовата група на ученици от 8 до 12 клас, се срещаме с едни пораснали млади хора, преминали през установяване и разгръщане на личностния потенциал. Те са  посещавали изънучилищни дейности в по-ранните етапи на кариерното си ориентиране, наясно са с дарбите и заложбите си, имат изградена адектватна себепредстава както и положителен поглед към труда. Учениците от 8 до 12 клас вече са намерили нужното съответствие между изискванията на определената професия и индивидуалните си способности.

Целта, задачите и конкретните резултати от кариерното ориентиране на учениците от 8 до 12 клас са свързани с потребности от умения за планиране на кариерното развитие, знания за изискванията и за динамиката на пазара на труда, умения за справяне с предизвикателства към себе си, свързани с възможностите за образователна, професионална и личностна реализация.

Подготовката за дадена професия е толкова по-добра, колкото повече възможности за вътрешни връзки с други сфери на труда създава.

 Всички ние, със своите умения и компетенции в дадена професия, сме парче от пъзела на динамично променящата се карта на професиите и ако не притежаваме съзнание и готовност да се свързваме с останалите, няма как да функционираме в света на труда.

Важен акцент при работа с ученици в гимназиалния етап е ориентирането за мобилност. Мобилността с учебна цел се реализира чрез периоди на обучение в чужбина, учебна практика в друга държава, участие във форуми на младежки лидери, доброволчески инициативи, стажантски програми и др. Опитът, придобит по време на пътуването, чрез практика в реална работна среда или чрез обучение в тренингови и други форми на неформално учене, осигурява повече възможности за трудова реализация, дава увереност и прави кариерният избор много по-реалистичен.